La formación de docentes como un pilar en la inclusión de tecnología digital en las prácticas de enseñanza : El Plan de Formación de Docentes para los colegios de la Universidad de La Plata

Artículo que describe una experiencia de formación de docentes para la inclusión de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en la enseñanza, desarrollada en la Universidad Nacional de La Plata en 2009. El proyecto, ejecutado por la Dirección de Educación a Distancia y la Prosecretaría Académica, aborda cómo capacitar a docentes considerando tanto las TICs como objeto de conocimiento como herramienta didáctica. Los autores presentan los pasos implementados: diseño del programa, selección de docentes, distribución de roles entre docentes y coordinadores, implementación y seguimiento, y metodología de transferencia. El trabajo reconoce que la formación docente es un pilar crítico para la incorporación efectiva de tecnología en los diseños curriculares y destaca la necesidad de deconstruir los modelos tradicionales de enseñanza ante esta integración.

Puntos clave

• La formación de docentes constituye un pilar fundamental para la incorporación efectiva de las TICs en los diseños curriculares de la enseñanza formal y no formal.
• Las TICs deben abordarse tanto como objeto de conocimiento como herramienta didáctica, lo que genera dilemas conceptuales que la capacitación docente debe contemplar.
• La deconstrucción del modelo de enseñanza tradicional resulta imprescindible para una integración crítica y reflexiva de las tecnologías en las prácticas pedagógicas.
• El plan de formación de la UNLP incluye etapas de diseño, selección de docentes, distribución de responsabilidades, implementación con seguimiento y transferencia metodológica.

Para quién: Docentes, directivos educativos y diseñadores de políticas de capacitación que buscan estrategias efectivas para incorporar tecnología digital en la enseñanza secundaria y garantizar la inclusión crítica de las TICs en contextos escolares.