Education and climate change
Discovering strategies for individual and collective action
Mthethwa, Lindiwe C; Govender, Samantha; Mhlongo, Hlengiwe R; Luthuli, Cleopatra; Kok, Petrus J; Kok, Lyn; Govender, Sumeshni; Maphalala, Mncedisi C.; Mncube, Dumisani W.; Kutame, Azwidohwi P; Misser, Shanu; Sanjigadu, Sebastian; Sibanda, Arorisoe; Xulu, Nokuthula P Xulu; Mpuangnan, Kofi N; Hebe, H.
- Año
- 2025
- Editorial / institución
- AOSIS
- DOI
- 10.4102/aosis.2025.bk491 (se abre en una pestaña nueva)
- ISBN
- 9781779953537, 9781779953544, 9781779953735
- Licencia
- Acceso abierto
Resumen ADIPA
Elaborado con IA a partir del resumen de los autoresEste libro examina el papel vital de la educación en el abordaje del cambio climático, posicionándola como herramienta transformadora para la acción climática y como sector impactado por desafíos ambientales. Desafía modelos educativos tradicionales centrados en hechos e propone un marco integrador que incluye aprendizaje socioemocional, colaboración interdisciplinaria y enseñanza orientada a la acción. A través de investigación empírica, teoría e estudios de casos reales como la iniciativa Keep it Cool – Climate Change Education en Sudáfrica, muestra cómo la educación impulsa conciencia, empodera comunidades, favorece empleo verde y construye resiliencia, especialmente en poblaciones marginalizadas. Alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 13 de las Naciones Unidas, el libro subraya la importancia de la preparación docente, equidad de género y participación comunitaria.
Puntos clave
- La educación transformadora que integra aprendizaje socioemocional, colaboración interdisciplinaria y enseñanza orientada a la acción constituye un marco alternativo a los modelos educativos tradicionales para abordar el cambio climático.
- La iniciativa Keep it Cool – Climate Change Education en Sudáfrica ejemplifica cómo la educación climática impulsa conciencia, empodera comunidades y promueve resiliencia, particularmente entre poblaciones marginalizadas.
- La preparación docente, la equidad de género y la participación comunitaria son componentes esenciales para integrar la educación climática en los currículos y sistemas educativos.
Para quién: Útil para académicos, formuladores de políticas educativas y profesionales que buscan integrar la educación climática en sistemas educativos, especialmente en contextos de Sudáfrica y América Latina.
Resumen de los autores
Áreas y palabras clave
Cómo citar (APA 7)
Mthethwa, L. C., Govender, S., Mhlongo, H. R., Luthuli, C., Kok, P. J., Kok, L., Govender, S., Maphalala, M. C., Mncube, D. W., Kutame, A. P., Misser, S., Sanjigadu, S., Sibanda, A., Xulu, N. P. X., Mpuangnan, K. N., & Hebe, H. (2025). Education and climate change. AOSIS. https://doi.org/10.4102/aosis.2025.bk491