Education and Cultural Evolution in Norway’s Multiethnic Society

Thomas, Paul; Dzemidzic Kristiansen, Selma; Von Hof, Jocelyne

doi:10.1007/978-3-031-89018-5

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Education and Cultural Evolution in Norway’s Multiethnic Society

Bridges to Belonging

Thomas, Paul; Dzemidzic Kristiansen, Selma; Von Hof, Jocelyne

Año: 2025
Editorial / institución: Springer Nature
DOI: 10.1007/978-3-031-89018-5 (se abre en una pestaña nueva)
ISBN: 9783031890178, 9783031890185
Licencia: Acceso abierto

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Libro que explora la segregación étnica y racial en las escuelas de Noruega, particularmente en Oslo, y el papel de las instituciones educativas en la reproducción o desafío de normas sociales sobre raza, cultura e identidad. Los autores sostienen que pese al ethos igualitario noruego, las tendencias recientes de segregación escolar socavan estos ideales. Mediante estudios de caso, narrativas personales y análisis literarios, analiza cómo estudiantes marginalizados negocian sus identidades en sistemas que frecuentemente los estigmatizan. Aborda la educación multicultural auténtica, la reclamación de espacio e identidad por estudiantes no blancos y las "escuelas gueto" como espacios de desafío y empoderamiento. Constituye un llamado a la reforma educativa y al diálogo cultural desde principios de pedagogía crítica e interseccionalidad.

Puntos clave

La segregación escolar en Noruega contradice el ethos igualitario nacional y reproduce desigualdades basadas en raza, etnia y origen cultural.
Los estudiantes marginalizados desarrollan estrategias de negociación identitaria dentro de sistemas educativos que tienden a estigmatizarlos por su origen no occidental.
La educación multicultural auténtica y la reclamación de espacio por estudiantes no blancos pueden transformar las llamadas escuelas gueto en sitios de empoderamiento.
La pedagogía crítica e interseccional ofrece un marco para comprender cómo raza, cultura e identidad se entrelazan en contextos escolares y sociales.
La reforma educativa y el diálogo cultural son esenciales para promover justicia social y cohesión comunitaria en sociedades multiétnicas.

Para quién: Estudiantes, educadores y formuladores de política pública en Noruega y contextos multiétnicos que buscan comprender cómo transformar la educación para promover justicia social e inclusión en sistemas escolares segregados.

Resumen de los autores

This open access volume explores the complex dynamics of ethnic and racial segregation in Norwegian schools, particularly in Oslo. It examines how educational institutions can reflect and challenge societal norms regarding race, culture, and identity. The book argues that while Norway pursues an egalitarian ethos, recent trends in school segregation undermine these ideals. The major contribution of this book lies in its critical exploration of the intersectionality of race, culture, and education, grounded in critical pedagogy principles. Through case studies, personal narratives, and literary analyses, the authors highlight how marginalized students navigate their identities within systems that often stigmatize them. Topics include authentic multicultural education, the reclamation of space and identity by non-white students, and the examination of “ghetto schools” as sites of both challenge and empowerment. Special features include visual illustrations and engaging literary analyses. Ultimately this volume serves as a compelling call for educational reform and cultural dialogue, emphasizing the transformative potential of education in promoting social justice and community cohesion.

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Salud mental pública y comunitaria Authentic multicultural education practices Belonging and cultural evolution in education Case studies of “ghetto schools” in Oslo Critical pedagogy in education Cultural diversity and belonging in Norway Culturally responsive teaching strategies Educational reform in a multiethnic society Empowerment of minority students in Norway Identity formation of immigrant students in Oslo Impact of populism on education in Norway Intersection of race and education in Norway Islamophobia in Norwegian education JBSL1 Ethnic groups and multicultural studies JND Educational systems and structures JNF Educational strategies and policy JNMT Teacher training JNZ Study and learning skills: general JPVC Civics and citizenship Literary narratives in multicultural education Multicultural education in Oslo

Cómo citar (APA 7)

Thomas, P., Dzemidzic Kristiansen, S., & Von Hof, J. (2025). Education and Cultural Evolution in Norway’s Multiethnic Society. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-031-89018-5

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