Presencia de las TIC en la práctica docente en el SUAyED-FFyL de la UNAM: Un estudio comparativo

Estudio comparativo sobre la presencia de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la práctica docente en el Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM (SUAyED-FFyL) en 2019. Mediante una investigación basada en encuestas, el libro caracteriza el quehacer académico de los docentes de varias licenciaturas, analizando similitudes y diferencias en el uso de herramientas tecnológicas. Se examinan aspectos como la formación disciplinaria y psicopedagógica de los profesores, los procesos de apropiación de recursos tecnológicos y el desarrollo de la práctica educativa, ofreciendo un diagnóstico actualizado de la integración de TIC en educación a distancia de calidad en esta entidad institucional.

Puntos clave

• La investigación caracteriza el uso de TIC en la docencia del SUAyED-FFyL mediante un estudio comparativo intrasistémico basado en encuestas a docentes de varias licenciaturas.
• La formación disciplinaria y psicopedagógica de los docentes es un factor relevante para comprender su práctica educativa mediada por tecnologías.
• Los procesos de apropiación de recursos tecnológicos varían entre docentes y son centrales para evaluar la integración efectiva de TIC en educación a distancia.
• El análisis contrasta similitudes y diferencias en cómo los profesores utilizan herramientas tecnológicas para garantizar una formación académica de alto nivel en educación a distancia.

Para quién: Docentes, diseñadores instruccionales y gestores de programas de educación a distancia que buscan entender cómo integrar efectivamente las TIC en la práctica pedagógica universitaria y mejorar la calidad educativa.