Efficacy of a Brief School Mental Health Intervention: Key Findings from Minnesota High Schools

Informe de investigación sobre la evaluación de la eficacia de BRISC (Brief Intervention Strategy for School Mental Health Clinicians), una intervención breve para clínicos de salud mental en escuelas. En 2016, el Centro SMART de la Universidad de Washington inició un estudio de tres años en Minnesota, Maryland y Washington para examinar la viabilidad, efectividad y eficiencia de este modelo. El informe presenta hallazgos de Minnesota: los clínicos valoraron favorablemente BRISC, considerándolo especialmente útil para estudiantes con necesidades menos complejas y para atender preocupaciones rápidamente. Ambos grupos de estudiantes mejoraron con el tiempo, con ventajas ligeramente mayores en BRISC a los seis meses. Los estudiantes percibieron favorablemente a sus clínicos, aunque aquellos con BRISC reportaron menor satisfacción con las cualidades del consejero comparados con el grupo de tratamiento habitual.

Puntos clave

• Los clínicos identificaron que BRISC resulta particularmente efectivo para estudiantes con necesidades de salud mental menos complejas y para resolver preocupaciones estudiantiles de forma expedita.
• Ambos grupos de estudiantes mostraron mejora a lo largo del tiempo, siendo los resultados en el grupo BRISC ligeramente más favorables en el seguimiento a los seis meses.
• Los estudiantes bajo BRISC reportaron menor satisfacción con las características personales del consejero en comparación con estudiantes en tratamiento habitual, a pesar de mejorar clínicamente.

Para quién: Profesionales de salud mental escolar, directores educativos y diseñadores de programas de intervención temprana en escuelas secundarias que buscan modelos eficientes para atender múltiples necesidades estudiantiles con recursos limitados.