Determinantes biológicos, psicosociales y sociodemográficos del holón del género y su relación con el bienestar integral en estudiantes universitarios: una revisión rápida de la literatura 2020–2025

Resumen

Introducción: La adultez emergente es una etapa clave de exploración identitaria y transición, frecuentemente vinculada con la vida universitaria. En este contexto el holón de género permite examinar cómo la identidad, roles y estereotipos, guiones sociales y regulación del poder influyen en el bienestar de los estudiantes universitarios Metodología: se realizó una revisión rápida de la literatura (2020 – 2025) en PubMed, Embase, ProQuest y APA Psycnet, complementada con el método de bola de nieve. Se incluyeron estudios primarios empíricos en inglés/español, con acceso al texto completo y evaluados mediante el sistema GRADE. Resultados: las minorías de género y sexuales reportan peores indicadores de salud mental, en comparación con sus pares cisgénero. Lo cual se atribuye a roles y estereotipos de género que provocan microagresiones y discriminación. A guiones sociales que normalizan el estigma y la exclusión, y una regulación del poder a nivel institucional y cultural que reproduce desigualdades. Factores que impactan negativamente el bienestar integral universitario. Discusión y conclusiones: el holón de género influye en el bienestar universitario, especialmente en las minorías de género y sexuales que presentan significativamente peores indicadores de salud mental. Los estereotipos de género rígidos, guiones sociales hetero y cisnormativos, y estructuras de poder desiguales, perpetúan el estigma y discriminación. Se enfatiza la necesidad de intervenciones institucionales que fomenten visibilidad, equidad y entornos seguros.

Áreas y palabras clave

Cómo citar (APA 7)

María Lizarazo, A., Concha Vargas, C., Londoño Calle, I., Alejandra Gonzalez, L., Lozano Ballesteros, S., Moreno Luna, I. D. S., & Palencia-Sánchez, F. (2026). Determinantes biológicos, psicosociales y sociodemográficos del holón del género y su relación con el bienestar integral en estudiantes universitarios: una revisión rápida de la literatura 2020–2025. https://doi.org/10.31234/osf.io/6hz8f_v1