Enseñar Historia (reciente) en contextos de cultura digital : Una experiencia de formación e intercambio entre Argentina y España

Artículo que presenta una experiencia de colaboración entre docentes de Argentina y España sobre la enseñanza de historia reciente en contextos de cultura digital. El proyecto involucró estudiantes de tercer año de la escuela secundaria del Centro Provincial de Enseñanza Media N° 41 en Neuquén Capital (Argentina) y cuarto año del colegio Fedac Sant Vicenç de Barcelona (España). La propuesta se fundamenta en la enseñanza de historia a partir de problemas sociales relevantes, integra nuevas tecnologías y otorga mayor protagonismo activo a los estudiantes en su aprendizaje. Los autores buscaron potenciar la motivación del alumnado mediante una enseñanza comprensiva de la historia que permitiera aplicar los aprendizajes desarrollados a sus propias vidas, en el marco de una formación democrática innovadora.

Puntos clave

• La enseñanza de historia reciente debe partir de problemas sociales relevantes para los estudiantes y conectar con sus realidades.
• El uso de nuevas tecnologías en contextos de cultura digital facilita la motivación y el aprendizaje significativo de historia en educación secundaria.
• El intercambio entre experiencias educativas de Argentina y España permite innovar en métodos de enseñanza de historia y formación de valores democráticos.
• Otorgar mayor protagonismo activo a los estudiantes en el proceso de aprendizaje de historia favorece que apliquen los conocimientos desarrollados a sus propias vidas.

Para quién: Docentes de historia de educación secundaria en contextos de cultura digital que buscan innovar en sus metodologías, motivar a sus estudiantes y formar valores democráticos mediante el aprendizaje significativo de la historia reciente.