Tecnología informática aplicada en Educación : Aplicaciones

Tesis de 2003 que investiga metodologías para transformar cursos presenciales en modalidades semipresenciales y no presenciales mediante diferentes recursos tecnológicos. La investigación integra aspectos pedagógicos con la factibilidad técnica y económica de las soluciones propuestas, y examina la problemática de la evaluación en educación a distancia, analizando alternativas para la evaluación continua del estudiante no presencial. Establece criterios para evaluar software educativo en modalidades no presenciales y la tecnología informática incorporada en procesos de enseñanza y aprendizaje. Desarrolla herramientas específicas para educación a distancia basada en web, aplicando estos criterios de evaluación para perfeccionar las soluciones tecnológicas generadas.

Puntos clave

• La transformación de cursos presenciales a modalidades semipresenciales y no presenciales requiere considerar simultáneamente criterios pedagógicos, viabilidad técnica y factibilidad económica de las soluciones tecnológicas.
• La evaluación en educación no presencial constituye un aspecto crítico que demanda alternativas específicas para la evaluación continua del estudiante distante, distintas a las de la educación presencial.
• El software educativo en modalidades no presenciales debe ser evaluado según criterios que consideren cómo la tecnología informática se integra en los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia.
• Las herramientas desarrolladas para educación a distancia basada en web deben someterse a evaluación sistemática usando los criterios establecidos para asegurar su perfeccionamiento continuo.

Para quién: Docentes, diseñadores de educación a distancia y gestores educativos que necesitan transformar cursos presenciales a modalidades virtuales o semipresenciales, considerando pedagogía, tecnología y evaluación.