Tecnología Informática en los procesos de enseñanza y aprendizaje semipresenciales y a distancia

Tesis sobre tecnología informática en procesos de enseñanza y aprendizaje semipresencial y a distancia en universidades argentinas. Los autores presentan estudios experimentales enfocados en la transformación de cursos presenciales a modalidades semipresencial y a distancia, evaluando dicha transformación mediante métricas y analizando resultados obtenidos. Examina el impacto de ambientes de simulación y entornos de aprendizaje virtual, como Visual Da Vinci y la plataforma WebLIDI, sobre los procesos de aprendizaje. Las experiencias se realizaron con cursos de ingreso a la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata y la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (sede Ushuaia).

Puntos clave

• La transformación de cursos presenciales en semipresenciales y a distancia se evalúa mediante métricas cuantitativas que permiten analizar la efectividad del cambio de modalidad.
• Los entornos de aprendizaje virtual como WebLIDI y los ambientes de simulación como Visual Da Vinci impactan significativamente en el proceso de aprendizaje del estudiante.
• Las experiencias desarrolladas en cursos de ingreso universitarios en dos instituciones argentinas constituyen casos de aplicación de modalidades semipresencial y a distancia en contextos reales.

Para quién: Docentes, diseñadores de cursos virtuales y profesionales de educación tecnológica interesados en implementar o mejorar modalidades semipresencial y a distancia en instituciones de educación superior.