Příležitosti k rozvíjení autonomie žáka v hodinách anglického jazyka

Libro de investigación sobre las oportunidades para desarrollar la autonomía del estudiante en lecciones de inglés en escuelas de educación secundaria. El trabajo estudia las oportunidades que los docentes proporcionan durante la enseñanza del inglés, la naturaleza de las lecciones observadas respecto a la autonomía del aprendiz y las creencias de los profesores sobre este constructo. También examina la conexión entre las creencias docentes y las prácticas observadas en clase, y detalla el diseño de un instrumento de investigación para observar indirectamente estas oportunidades en el aula. El libro destaca la importancia y diversidad del desarrollo de la autonomía del estudiante en la enseñanza de idiomas.

Puntos clave

• Las oportunidades para desarrollar autonomía del estudiante en inglés varían según las prácticas y creencias de los docentes de educación secundaria.
• Las creencias de los profesores sobre autonomía del aprendiz guardan relación con las oportunidades realmente ofrecidas en las lecciones observadas.
• Un instrumento de observación indirecta permite documentar sistemáticamente cómo se desarrolla la autonomía del estudiante durante la enseñanza del inglés.

Para quién: Docentes de inglés en educación primaria y secundaria, formadores de profesores, investigadores en didáctica de lenguas extranjeras y estudiantes de pedagogía interesados en autonomía del aprendiz.