Chapter L’apprendimento di una L2 attraverso lo sviluppo delle competenze sociali come buona pratica di active ageing

Capítulo que examina el aprendizaje de una lengua extranjera como buena práctica de envejecimiento activo en personas mayores de 55 años. La investigación analiza las experiencias de estudiantes inscritos en cursos de lengua extranjera en el Centro de Idiomas (CLA) de la Universidad de Florencia, con énfasis particular en el desarrollo de competencias sociales. Mediante entrevistas semiestructuradas con tres mujeres estudiantes de español nivel A1, se identificaron mejoras en habilidades sociales, incluyendo mayor autoconocimiento y capacidades mejoradas en empatía, comunicación y colaboración. Los hallazgos demuestran que estas competencias no solo fortalecen el dominio del idioma sino que también promueven desarrollo personal, bienestar e inclusión social, apoyando el mantenimiento de habilidades cognitivas y enriqueciendo las interacciones sociales en el envejecimiento exitoso.

Puntos clave

• El aprendizaje de idiomas en adultos mayores favorece el desarrollo de competencias sociales como empatía, comunicación y colaboración.
• La participación en cursos de lengua extranjera contribuye al envejecimiento activo mediante el mantenimiento de capacidades cognitivas e inclusión social.
• Los estudiantes adultos mayores experimentan mejoras en autoconocimiento y bienestar personal a través de la interacción social en contextos de aprendizaje de idiomas.

Para quién: Educadores, gerontólogos y profesionales de la educación para adultos interesados en promover envejecimiento activo y bienestar mediante el aprendizaje de lenguas extranjeras en personas mayores de 55 años.