QUALITATIVE RESEARCH METHODS

Artículo de Peter D. Ashworth publicado en 2000 que examina los métodos de investigación cualitativa en la educación superior, particularmente en el estudio de la experiencia estudiantil y aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. El autor diferencia entre orientaciones positivistas y no positivistas: la investigación positivista presupone una realidad verdadera y única que debe ser revelada mediante datos válidos, mientras que la investigación no positivista incluye enfoques descriptivo-fenomenológico, interpretativo-hermenéutico y análisis del discurso. El artículo ejemplifica estas variedades de investigación cualitativa mediante casos de fraude académico y plagio, enfatizando que las técnicas cualitativas son especialmente apropiadas para estudiar la experiencia estudiantil, aunque sus datos y su manejo suelen ser malinterpretados.

Puntos clave

• La investigación cualitativa positivista busca validez mediante la correspondencia entre datos y una realidad subyacente única, a diferencia de los enfoques no positivistas.
• Los métodos cualitativos no positivistas incluyen investigación descriptiva fenomenológica, investigación interpretativa hermenéutica y análisis del discurso, cada uno con orientaciones distintas a los datos.
• Las técnicas cualitativas son especialmente apropiadas para estudiar la experiencia estudiantil y aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en educación superior.

Para quién: Dirigido a docentes, investigadores y estudiantes de educación superior interesados en comprender los fundamentos epistemológicos y las aplicaciones prácticas de los métodos de investigación cualitativa en contextos educativos.