Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento de actitudes

Resumen de los autores

Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo.Adaptación y aplicación de un instrumento para valorar actitudesCross-sectional study on secondary students´ attitudes towards science.Adaptation and application of an attitude questionnaire Estudo transversal das atitudes em relação à ciência de estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental e 3º ano do Ensino Médio: Adaptação e aplicação de um instrumento de atitudes Resumen El presente trabajo muestra el estudio de las actitudes hacia la ciencia en un grupo de estudiantes a lo largo de los diferentes niveles de secundaria, según la implementación, ajuste y aplicación de un instrumento evaluativo propuesto originalmente por Barmby, Kind y Jones (2008).La aplicación del instrumento y de una entrevista semiestructurada permitieron obtener resultados confiables (alfa de Cronbach, α = 0,77)sobre diferentes categorías de actitud frente a la ciencia.Los resultados indican que, en la población estudiada, no hay diferencias significativas respecto al género.Se observaron concepciones favorables respecto a la importancia de la ciencia y la tecnología y al trabajo práctico en ciencias, pero desfavorables frente a las posibilidades futuras de trabajar en el ámbito científico y con manifestaciones recurrentes sobre imaginarios de complejidad hacia la actividad científica.Finalmente, es evidente una disminución progresiva (desde grado quinto hasta grado undécimo) de las actitudes favorables frente a las ciencias.

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Cómo citar (APA 7)

Molina Caballero, M. F., Casas, J., & G. Carriazo, J. (2013). Estudio transversal de las actitudes hacia la ciencia en estudiantes de grados quinto a undécimo. Adaptación y aplicación de un instrumento de actitudes. Tecné Episteme y Didaxis TED. https://doi.org/10.17227/01213814.33ted103.122