Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia)

Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia; Giovanni Pérez Ortega; Gloria Lucía Jiménez-Valdés; Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia; Gerardo Romo Morales; Universidad de Guadalajara, Estado Jalisco México.

doi:10.18041/entramado.2017v13n1.25137

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Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia)

Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia; Giovanni Pérez Ortega iD (se abre en una pestaña nueva); Gloria Lucía Jiménez-Valdés; Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia; Gerardo Romo Morales iD (se abre en una pestaña nueva); Universidad de Guadalajara, Estado Jalisco México.

Año: 2017
Revista / colección: ENTRAMADO
Editorial / institución: Libre University of Colombia
DOI: 10.18041/entramado.2017v13n1.25137 (se abre en una pestaña nueva)
ISSN: 1900-3803, 2539-0279
Licencia: CC BY-NC-SA
Citas: 17

Resumen ADIPA

Elaborado con IA a partir del resumen de los autores

Artículo empírico de investigación cuantitativa sobre el liderazgo transformacional en la gestión de educación superior en Colombia. El estudio caracteriza el liderazgo transformacional de directivos de una universidad en Antioquia a partir de la percepción de sus seguidores, utilizando el inventario Leadership Practices Inventory (IPL) de Kouzes y Posner. La investigación integra teorías de liderazgo transformacional y gestión de instituciones de educación superior, fundamentando la importancia de este modelo de liderazgo para que las universidades del siglo XXI aborden cambios organizacionales, resuelvan problemas de financiamiento, calidad educativa, cobertura y vinculación con la sociedad, cumpliendo sus funciones misionales de investigación, docencia y extensión. Los resultados validan que el liderazgo transformacional es necesario para la gestión universitaria.

Puntos clave

El liderazgo transformacional en instituciones de educación superior convierte capacidades individuales en fortalezas organizacionales que sustentan la durabilidad y continuidad de la universidad.
La percepción de los seguidores sobre el liderazgo transformacional de directivos se midió mediante el inventario Leadership Practices Inventory (IPL) de Kouzes y Posner.
El estudio confirma que el liderazgo transformacional es una herramienta necesaria para gestionar la transformación organizacional y resolver problemas críticos de financiamiento, calidad educativa y cobertura en universidades.
Las funciones misionales de investigación, docencia y extensión en la universidad del siglo XXI requieren directivos con capacidad de liderazgo transformacional para adaptarse al cambio y fortalecer vínculos con la sociedad.

Para quién: Estudiantes de posgrado en gestión educativa, directivos de instituciones de educación superior y docentes investigadores interesados en liderazgo organizacional y transformación universitaria en contextos latinoamericanos.

Resumen de los autores

A leader enables the transformation of individual capacities, converting them organizational strengths to put them at the service of the organization and thereby allow its sustainability and durability. The University in the XXI Century faces great challenges to continue contributing to the development of society, based on the fulfillment of its missionary functions: Research, teaching and extension. Transformational Leadership stands out as one of the best tools for university management to allow the organizational transformation that leads to solve problems such as financing, quality in education, increased coverage, and relationships with society, among others. This work, through a quantitative, rational positivist study, aimed to demonstrate theoretically the importance of Transformational Leadership in university management to face change and university transformation; And on the other hand, through a case analysis, characterize the Transformational Leadership present in the University, from the perception of the followers. For this purpose, theories of transformational leadership and management of higher education institutions, expert judgment, and the application of the Leadership Practices Inventory form of Kouzes and Posner -IPL- were used. Among the main results, the guiding hypotheses were validated, confirming the need to use Transformational Leadership in the process of the university management.

Áreas y palabras clave

Educación y psicopedagogía Psicología organizacional y del trabajo transformational leadership university administration higher education institutions university administrators Leadership Practices Inventory follower perceptions organizational change university transformation Antioquia Education Organizational Behavior and Human Resource Management Strategy and Management

Cómo citar (APA 7)

Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia, Pérez Ortega, G., Lucía Jiménez-Valdés, G., Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín, Colombia, Romo Morales, G., & Universidad de Guadalajara, Estado Jalisco México. (2017). Caracterización del liderazgo transformacional de los directivos de instituciones de educación superior. Caso de estudio en una universidad del departamento de Antioquia (Colombia). ENTRAMADO. https://doi.org/10.18041/entramado.2017v13n1.25137

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