Desafíos de las redes sociales en educación. Revisión y análisis bibliométrico de la producción científica para mapear tendencias y perspectivas

Artículo de análisis bibliométrico sobre redes sociales en educación que examina la producción científica registrada en Journal Citation Report entre 2011 y 2020. Los autores analizaron 157 artículos mediante metodología exploratoria y descriptiva, siguiendo el protocolo PRISMA, para sintetizar el conocimiento sobre el uso de redes sociales en contextos educativos formales, no formales e informales. Los resultados evidencian un crecimiento considerable en las revistas de primer cuartil, con predominio de autores ocasionales estadounidenses y enfoque cualitativo. El principal tema abordado fue la función de las redes sociales como herramienta para crear entornos virtuales de aprendizaje. El estudio identifica desafíos pendientes en Ciencias de la Educación, particularmente en aprendizaje no formal, dilemas éticos y adicciones, además de limitaciones en colaboración y redes de publicación científica.

Puntos clave

• La producción científica sobre redes sociales en educación mostró aumento significativo en revistas de alto impacto durante 2011-2020, con predominio de autores ocasionales de Estados Unidos.
• Las redes sociales fueron estudiadas principalmente como vehículos para crear entornos virtuales de aprendizaje, con prevalencia de metodología cualitativa en los análisis.
• Persisten desafíos teóricos y prácticos sin abordar adecuadamente desde la Educación: aprendizaje no formal, cuestiones éticas y riesgos de adicción a plataformas digitales.
• La colaboración y formación de redes de publicación entre investigadores presentan oportunidades de mejora documentadas en el mapa bibliométrico.
• El análisis PRISMA de 157 artículos reveló una base de conocimiento fragmentada y heterogénea sobre aplicaciones educativas de redes sociales.

Para quién: Investigadores, docentes y diseñadores de políticas educativas interesados en comprender las tendencias científicas sobre redes sociales en educación y los desafíos pendientes de exploración en la disciplina.